{"id":28281,"date":"2025-11-11T14:57:43","date_gmt":"2025-11-11T13:57:43","guid":{"rendered":"https:\/\/live-french.net\/blog\/non-classifiee\/les-liaisons-en-francais\/"},"modified":"2025-11-12T10:57:48","modified_gmt":"2025-11-12T09:57:48","slug":"les-liaisons-en-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/live-french.net\/fr\/blog\/grammaire-et-vocabulaire\/les-liaisons-en-francais\/","title":{"rendered":"Les liaisons en fran\u00e7ais"},"content":{"rendered":"

Apprendre les liaisons en fran\u00e7ais vous permettra non seulement de parler plus naturellement, mais aussi de comprendre pourquoi vous entendez des sons suppl\u00e9mentaires quand les Fran\u00e7ais parlent\u00a0!<\/p>\n

Une liaison est la prononciation de la consonne finale d’un mot avec la voyelle initiale du mot suivant.<\/p>\n

Il existe trois types de liaisons\u00a0: obligatoires, interdites et facultatives.<\/p>\n

Chacune ob\u00e9it \u00e0 de nombreuses r\u00e8gles. Ce n’est pas grave si vous ne les retenez pas toutes. Pratiquer le fran\u00e7ais avec un professeur de fran\u00e7ais natif<\/a> vous aidera \u00e0 entra\u00eener votre oreille et \u00e0 int\u00e9grer ces r\u00e8gles plus rapidement.<\/p>\n

Liaisons obligatoires<\/h2>\n

Groupe nominal : <\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s :
\nun, des, les, ces, mon, ton, son, mes, tes, ses, nos, vos, leurs, aux, aucun, tout, quels, quelles, quelques + tous les nombres :
\n Je parle \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve.
\n Tes \u00e9tudes sont difficiles.
\n Tu as deux amis qui sont \u00e0 Paris.<\/p>\n

Adjectif + Nom :
\n Elle parle des grandes id\u00e9es de la r\u00e9volution
\n Quels idiots !<\/p>\n

Groupe verbal :<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s :
\n on, nous, vous, ils, elles :
\n On a cours de fran\u00e7ais.
\n Vous \u00eates tr\u00e8s sympathiques
\n Nous avons faim.
\n Elles ont beaucoup d\u2019amis.<\/p>\n

Apr\u00e8s un adverbe court :
\n C\u2019est plus amusant !
\n Tu es tr\u00e8s heureuse de voir ce spectacle!
\n Hier, nous nous sommes bien amus\u00e9s…<\/p>\n

Apr\u00e8s QUAND et COMMENT [t] :
\nquand + est-ce que : Quand est-ce que vous venez ?
\nquand + voy. : Quand il fait beau, je suis contente.
\nCas unique : Bonjour, comment allez-vous ?<\/p>\n

Apr\u00e8s dans, chez, sans, en :
\n Il joue dans un beau film.
\n Nous arrivons chez eux en retard.
\n C\u2019est sans espoir !<\/p>\n

Expressions fig\u00e9es :
\n avant-hier
\n c’est-\u00e0-dire
\n de temps en temps
\n plus ou moins
\n un sous-entendu
\n tout \u00e0 coup
\n tout \u00e0 l’heure<\/p>\n

\"Cours<\/a><\/div><\/div>\n

Liaisons interdites<\/h2>\n

Groupe nominal :<\/strong><\/p>\n

Devant un h aspir\u00e9 :
\n Ce sont des h\u00e9ros !
\n Il habite en haut de cette rue.<\/p>\n

Nom singulier + Adjectif :
\n C’est un \u00e9tudiant intelligent.
\n C’est du courrier urgent.<\/p>\n

Groupe verbal :<\/strong><\/p>\n

Sujet + Verbe :
\n Le train arrive demain.
\n Quelqu’un est entr\u00e9.
\n Les \u00e9tudiants arrivent \u00e0 huit heures.
\n Vincent est arriv\u00e9 en avance.<\/p>\n

Apr\u00e8s le verbe :
\n Elle \u00e9crit une lettre \u00e0 Lili.
\n Tu veux un caf\u00e9 ?
\n Elle tient \u00e0 Paul.
\n Elle descend \u00e0 ski.
\n Il part avec sa copine.
\nDevant huit, onze : Ils ont onze ans.<\/p>\n

Adverbe + Adjectif :
\n C’est vraiment ennuyeux !<\/p>\n

Apr\u00e8s QUAND, COMMENT et COMBIEN :
\nquand + inversion : Quand est-il arriv\u00e9 ?
\nComment est-il venu ?
\nComment il est venu ?
\nCombien en voulez-vous ?<\/p>\n

Apr\u00e8s ET :
\nIls ont une fille et un gar\u00e7on.<\/p>\n

Liaisons facultatives<\/h2>\n

Entre un nom pluriel et un adjectif ou une pr\u00e9position<\/strong><\/p>\n

des chansons originales.
\nles personnes en question<\/p>\n

Entre le nom pluriel du groupe nominal sujet et le verbe qui le suit (language soutenu).<\/strong><\/p>\n

Mes amis \u00e9taient … <\/p>\n

Dans les verbes aux temps compos\u00e9s entre les auxiliaires avoir ou \u00eatre et le participe pass\u00e9 qui suit.<\/strong><\/p>\n

Nous avons aim\u00e9 <\/p>\n

Apr\u00e8s certains verbes courants comme le verbe \u00eatre.<\/strong><\/p>\n

Il \u00e9tait agr\u00e9able<\/p>\n

Apr\u00e8s quand, mais, soit, dont<\/p>\n

Quand elle est venue<\/p>\n

mais il avait …<\/p>\n

Apr\u00e8s une pr\u00e9position comportant plus d\u2019une syllabe<\/strong><\/p>\n

apr\u00e8s avoir …<\/p>\n

Apr\u00e8s un adverbe en \u2011ment ou un adverbe d’une syllabe et l\u2019adjectif qui le suit.<\/strong><\/p>\n

particuli\u00e8rement int\u00e9ressant<\/p>\n

C’est trop important …<\/p>\n

Comme vous pouvez le constater, il existe trop de r\u00e8gles concernant les liaisons fran\u00e7aises pour toutes les retenir. Comprendre ces liaisons est essentiel pour saisir la logique de la langue. Ensuite, pratiquer la conversation en fran\u00e7ais et \u00e9couter des \u00e9missions en fran\u00e7ais vous aideront \u00e0 l’assimiler sans effort.<\/p>\n

Exercice: lisez ce texte \u00e0 voix haute et faites attention aux liaisons<\/h2>\n

Ce matin, les amis de Claire sont arriv\u00e9s t\u00f4t. Ils ont pris un petit d\u00e9jeuner dans le jardin. Il faisait beau, nous avons ouvert les fen\u00eatres. Les oiseaux chantaient, ils \u00e9taient heureux. Ensuite, ils sont partis faire une excursion \u00e0 Paris. Mais il pleuvait un peu, alors ils ont attendu le bus. Dans la rue, un enfant regardait un homme \u00e2g\u00e9 jouer de l\u2019accord\u00e9on. Claire riait, elle \u00e9tait ravie de sa journ\u00e9e. Le soir, ils ont d\u00een\u00e9, et elle a racont\u00e9 son aventure \u00e0 sa famille. C\u2019\u00e9tait une belle journ\u00e9e!<\/p>\n

Maintenant, \u00e9coutez et comparez avec ce que vous avez lu!
\nLa premi\u00e8re version avec toutes les liaisons facultatives, la deuxi\u00e8me version sans les liaisons facultatives.
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