{"id":20340,"date":"2022-03-23T13:20:52","date_gmt":"2022-03-23T12:20:52","guid":{"rendered":"https:\/\/live-french.net\/?page_id=20340"},"modified":"2026-06-24T21:58:14","modified_gmt":"2026-06-24T19:58:14","slug":"le-subjonctif","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/live-french.net\/fr\/grammaire-francaise\/le-subjonctif\/","title":{"rendered":"Le subjonctif"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"20340\" class=\"elementor elementor-20340\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2f595986 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2f595986\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element 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loading=\"lazy\"><\/iframe><\/div>\n  <p>Le <strong>subjonctif<\/strong> est le mode de l&rsquo;incertain, du souhait et du sentiment, par opposition &agrave; l&rsquo;indicatif qui exprime un fait r&eacute;el. Cette page explique comment former le subjonctif pr&eacute;sent, les verbes irr&eacute;guliers, les six grands cas o&ugrave; il s&rsquo;emploie, le pi&egrave;ge indicatif\/subjonctif, les erreurs courantes, un test rapide et trois exercices interactifs directement sur la page.<\/p>\n  <div class=\"lf-toc\"><strong>Dans cette le&ccedil;on<\/strong><ul>\n    <li><a href=\"#lf-rule\">La r&egrave;gle en une phrase<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-form\">Former le subjonctif pr&eacute;sent<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-deux\">Les verbes &agrave; deux radicaux<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-irr\">Les verbes irr&eacute;guliers<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-emploi\">Quand employer le subjonctif<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-trap\">Indicatif ou subjonctif ?<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-err\">Erreurs courantes<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-auto\">Auto-&eacute;valuation<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-faq\">Questions fr&eacute;quentes<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#lf-recap\">&Agrave; retenir<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#ex1\">Exercices<\/a><\/li>\n  <\/ul><\/div>\n  <h2 id=\"lf-rule\">La r&egrave;gle en une phrase<\/h2>\n  <div class=\"lf-rule\">Le subjonctif pr&eacute;sent se forme sur le <b>radical de la 3<sup>e<\/sup> personne du pluriel<\/b> (ils\/elles) au pr&eacute;sent, auquel on ajoute les terminaisons <b>-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent<\/b>. Il s&rsquo;emploie presque toujours apr&egrave;s <b>que<\/b>, pour exprimer la volont&eacute;, le sentiment, le doute ou la n&eacute;cessit&eacute;.<\/div>\n  <h2 id=\"lf-form\">Former le subjonctif pr&eacute;sent<\/h2>\n  <p>On part de la forme <strong>ils\/elles<\/strong> au pr&eacute;sent, on retire la terminaison <em>-ent<\/em>, et on ajoute les terminaisons du subjonctif. Toutes les phrases commencent par <strong>que<\/strong>.<\/p>\n  <div class=\"lf-scroll\"><table>\n    <thead><tr><th>Personne<\/th><th>parler (ils parl<u>ent<\/u>)<\/th><th>finir (ils finiss<u>ent<\/u>)<\/th><\/tr><\/thead>\n    <tbody>\n      <tr><td>que je<\/td><td>que je parl<strong>e<\/strong><\/td><td>que je finiss<strong>e<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>que tu<\/td><td>que tu parl<strong>es<\/strong><\/td><td>que tu finiss<strong>es<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>qu&rsquo;il \/ elle<\/td><td>qu&rsquo;il parl<strong>e<\/strong><\/td><td>qu&rsquo;elle finiss<strong>e<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>que nous<\/td><td>que nous parl<strong>ions<\/strong><\/td><td>que nous finiss<strong>ions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>que vous<\/td><td>que vous parl<strong>iez<\/strong><\/td><td>que vous finiss<strong>iez<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>qu&rsquo;ils \/ elles<\/td><td>qu&rsquo;ils parl<strong>ent<\/strong><\/td><td>qu&rsquo;elles finiss<strong>ent<\/strong><\/td><\/tr>\n    <\/tbody>\n  <\/table><\/div>\n  <div class=\"lf-key\"><strong>Bon &agrave; savoir :<\/strong> pour <em>je, tu, il, ils<\/em>, le subjonctif des verbes en <em>-er<\/em> se prononce comme le pr&eacute;sent. La diff&eacute;rence s&rsquo;entend surtout &agrave; <em>nous<\/em> et <em>vous<\/em> (parlions, parliez), o&ugrave; appara&icirc;t le <em>i<\/em>.<\/div>\n  <h2 id=\"lf-deux\">Les verbes &agrave; deux radicaux<\/h2>\n  <p>Certains verbes fr&eacute;quents changent de radical : ils gardent le radical de <em>ils\/elles<\/em> pour je, tu, il, ils, mais reprennent le radical de <em>nous<\/em> au pr&eacute;sent pour <strong>nous<\/strong> et <strong>vous<\/strong>.<\/p>\n  <div class=\"lf-scroll\"><table>\n    <thead><tr><th>Verbe<\/th><th>je, tu, il, ils<\/th><th>nous, vous<\/th><\/tr><\/thead>\n    <tbody>\n      <tr><td>prendre<\/td><td>que je <strong>prenne<\/strong><\/td><td>que nous <strong>prenions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>venir<\/td><td>que je <strong>vienne<\/strong><\/td><td>que nous <strong>venions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>boire<\/td><td>que je <strong>boive<\/strong><\/td><td>que nous <strong>buvions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>devoir<\/td><td>que je <strong>doive<\/strong><\/td><td>que nous <strong>devions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>recevoir<\/td><td>que je <strong>re&ccedil;oive<\/strong><\/td><td>que nous <strong>recevions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>appeler<\/td><td>que j&rsquo;<strong>appelle<\/strong><\/td><td>que nous <strong>appelions<\/strong><\/td><\/tr>\n    <\/tbody>\n  <\/table><\/div>\n  <h2 id=\"lf-irr\">Les verbes irr&eacute;guliers<\/h2>\n  <p>Quelques verbes essentiels ont un subjonctif compl&egrave;tement irr&eacute;gulier. Il faut les conna&icirc;tre par c&oelig;ur.<\/p>\n  <div class=\"lf-scroll\"><table>\n    <thead><tr><th>Verbe<\/th><th>que je \/ qu&rsquo;il<\/th><th>que nous \/ que vous<\/th><\/tr><\/thead>\n    <tbody>\n      <tr><td>&ecirc;tre<\/td><td>que je <strong>sois<\/strong>, qu&rsquo;il <strong>soit<\/strong><\/td><td>que nous <strong>soyons<\/strong>, que vous <strong>soyez<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>avoir<\/td><td>que j&rsquo;<strong>aie<\/strong>, qu&rsquo;il <strong>ait<\/strong><\/td><td>que nous <strong>ayons<\/strong>, que vous <strong>ayez<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>faire<\/td><td>que je <strong>fasse<\/strong><\/td><td>que nous <strong>fassions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>aller<\/td><td>que j&rsquo;<strong>aille<\/strong><\/td><td>que nous <strong>allions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>pouvoir<\/td><td>que je <strong>puisse<\/strong><\/td><td>que nous <strong>puissions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>savoir<\/td><td>que je <strong>sache<\/strong><\/td><td>que nous <strong>sachions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>vouloir<\/td><td>que je <strong>veuille<\/strong><\/td><td>que nous <strong>voulions<\/strong><\/td><\/tr>\n      <tr><td>falloir<\/td><td>qu&rsquo;il <strong>faille<\/strong><\/td><td>verbe impersonnel<\/td><\/tr>\n      <tr><td>pleuvoir<\/td><td>qu&rsquo;il <strong>pleuve<\/strong><\/td><td>verbe impersonnel<\/td><\/tr>\n    <\/tbody>\n  <\/table><\/div>\n  <div class=\"lf-key\"><strong>&Agrave; noter :<\/strong> <em>&ecirc;tre<\/em> et <em>avoir<\/em> sont les seuls verbes dont les terminaisons changent aussi (sois, soit&hellip; \/ aie, ait&hellip;). Ce sont les formes les plus utiles, car elles servent aussi &agrave; former le subjonctif pass&eacute;.<\/div>\n  <h2 id=\"lf-emploi\">Quand employer le subjonctif<\/h2>\n  <p>Le subjonctif appara&icirc;t dans une proposition introduite par <strong>que<\/strong>, apr&egrave;s certains verbes et expressions. Voici les six grands cas.<\/p>\n  <div class=\"lf-scroll\"><table>\n    <thead><tr><th>Cas<\/th><th>D&eacute;clencheurs<\/th><th>Exemple<\/th><\/tr><\/thead>\n    <tbody>\n      <tr><td>Volont&eacute;, souhait<\/td><td>vouloir que, souhaiter que, exiger que, pr&eacute;f&eacute;rer que<\/td><td>Je veux que tu <strong>viennes<\/strong>.<\/td><\/tr>\n      <tr><td>Sentiment, &eacute;motion<\/td><td>&ecirc;tre content \/ triste que, avoir peur que, regretter que<\/td><td>Je suis content que tu <strong>sois<\/strong> l&agrave;.<\/td><\/tr>\n      <tr><td>N&eacute;cessit&eacute;, jugement<\/td><td>il faut que, il est important \/ essentiel que, il vaut mieux que<\/td><td>Il faut que tu <strong>fasses<\/strong> tes devoirs.<\/td><\/tr>\n      <tr><td>Doute, possibilit&eacute;<\/td><td>il se peut que, douter que, ne pas penser \/ croire que<\/td><td>Je doute qu&rsquo;il <strong>vienne<\/strong>.<\/td><\/tr>\n      <tr><td>Conjonctions<\/td><td>bien que, pour que, avant que, jusqu&rsquo;&agrave; ce que, &agrave; moins que, pourvu que<\/td><td>Bien qu&rsquo;il <strong>soit<\/strong> fatigu&eacute;, il travaille.<\/td><\/tr>\n      <tr><td>Superlatif, opinion<\/td><td>le seul \/ le premier \/ le meilleur&hellip; qui \/ que<\/td><td>C&rsquo;est le meilleur film que j&rsquo;<strong>aie<\/strong> vu.<\/td><\/tr>\n    <\/tbody>\n  <\/table><\/div>\n  <div class=\"lf-key\"><strong>Astuce :<\/strong> si la phrase exprime un fait certain, on garde l&rsquo;indicatif. Si elle exprime un souhait, un sentiment, un doute ou une condition non r&eacute;alis&eacute;e, on passe au subjonctif.<\/div>\n  <h2 id=\"lf-trap\">Indicatif ou subjonctif ?<\/h2>\n  <div class=\"lf-trap\"><b>Tous les verbes suivis de &laquo; que &raquo; n&rsquo;entra&icirc;nent pas le subjonctif.<\/b> <em>Esp&eacute;rer que<\/em> est suivi de l&rsquo;<b>indicatif<\/b> : &laquo; J&rsquo;esp&egrave;re que tu <b>viendras<\/b> &raquo; (et non &laquo; viennes &raquo;). De m&ecirc;me, <em>penser que<\/em> et <em>croire que<\/em> &agrave; la forme affirmative gardent l&rsquo;indicatif (&laquo; Je pense qu&rsquo;il <b>vient<\/b> &raquo;), mais passent au subjonctif &agrave; la forme n&eacute;gative ou interrogative (&laquo; Je ne pense pas qu&rsquo;il <b>vienne<\/b> &raquo;). Enfin, <em>apr&egrave;s que<\/em> demande l&rsquo;indicatif, alors que <em>avant que<\/em> demande le subjonctif.<\/div>\n  <div class=\"lf-ctabox\"><b>Conna&icirc;tre les r&egrave;gles du subjonctif, c&rsquo;est une chose ; les employer naturellement &agrave; l&rsquo;oral, c&rsquo;est le but.<\/b> R&eacute;servez un cours d&rsquo;essai gratuit et entra&icirc;nez-vous avec un professeur natif, sans carte bancaire.<br><a class=\"lf-cta\" href=\"https:\/\/member.booknstart.com\/trial-registration?lg=fr&referred_by=blog&office_id=6\">R&eacute;server un cours d&rsquo;essai gratuit<\/a><\/div>\n  <h2 id=\"lf-err\">Erreurs courantes<\/h2>\n  <ul class=\"lf-mist\">\n    <li><b>Subjonctif apr&egrave;s &laquo; esp&eacute;rer &raquo;.<\/b> &laquo; J&rsquo;esp&egrave;re que tu sois l&agrave; &raquo; &rarr; &laquo; J&rsquo;esp&egrave;re que tu <strong>seras<\/strong> l&agrave;. &raquo;<\/li>\n    <li><b>Indicatif apr&egrave;s &laquo; il faut que &raquo;.<\/b> &laquo; Il faut que tu vas &raquo; &rarr; &laquo; Il faut que tu <strong>ailles<\/strong>. &raquo;<\/li>\n    <li><b>Mauvais radical &agrave; nous \/ vous.<\/b> &laquo; que nous prennions &raquo; &rarr; &laquo; que nous <strong>prenions<\/strong>. &raquo;<\/li>\n    <li><b>Forme irr&eacute;guli&egrave;re oubli&eacute;e.<\/b> &laquo; que je faise &raquo; &rarr; &laquo; que je <strong>fasse<\/strong>. &raquo;<\/li>\n    <li><b>Subjonctif apr&egrave;s &laquo; apr&egrave;s que &raquo;.<\/b> &laquo; apr&egrave;s qu&rsquo;il soit parti &raquo; &rarr; &laquo; apr&egrave;s qu&rsquo;il <strong>est<\/strong> parti. &raquo;<\/li>\n  <\/ul>\n  <h2 id=\"lf-auto\">Auto-&eacute;valuation<\/h2>\n  <div class=\"lf-quiz\"><p style=\"margin:0\">Compl&eacute;tez, puis affichez les r&eacute;ponses.<\/p><ol>\n    <li>Il faut que tu ____ (&ecirc;tre) &agrave; l&rsquo;heure.<\/li>\n    <li>Je suis content que vous ____ (venir) ce soir.<\/li>\n    <li>Bien qu&rsquo;il ____ (faire) froid, nous sortons.<\/li>\n  <\/ol><\/div>\n  <details><summary>Afficher les r&eacute;ponses<\/summary><div class=\"lf-body\"><p style=\"margin:12px 0 0\">1. Il faut que tu <strong>sois<\/strong> &agrave; l&rsquo;heure. &middot; 2. Je suis content que vous <strong>veniez<\/strong> ce soir. &middot; 3. Bien qu&rsquo;il <strong>fasse<\/strong> froid, nous sortons.<\/p><\/div><\/details>\n  <h2 id=\"lf-faq\">Questions fr&eacute;quentes<\/h2>\n  <details><summary>Comment forme-t-on le subjonctif pr&eacute;sent ?<\/summary><div class=\"lf-body\"><p>On prend le radical de la 3<sup>e<\/sup> personne du pluriel au pr&eacute;sent (ils parl<em>ent<\/em> &rarr; parl-) et on ajoute les terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent : que je parle, que nous parlions.<\/p><\/div><\/details>\n  <details><summary>Quels verbes ont un subjonctif irr&eacute;gulier ?<\/summary><div class=\"lf-body\"><p>Surtout &ecirc;tre (que je sois), avoir (que j&rsquo;aie), faire (que je fasse), aller (que j&rsquo;aille), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache), vouloir (que je veuille) et falloir (qu&rsquo;il faille).<\/p><\/div><\/details>\n  <details><summary>Quand utilise-t-on le subjonctif ?<\/summary><div class=\"lf-body\"><p>Apr&egrave;s &laquo; que &raquo;, quand on exprime la volont&eacute; (je veux que), un sentiment (je suis content que), une n&eacute;cessit&eacute; (il faut que), un doute (je doute que), ou apr&egrave;s certaines conjonctions (bien que, pour que, avant que).<\/p><\/div><\/details>\n  <details><summary>Quelle est la diff&eacute;rence entre indicatif et subjonctif ?<\/summary><div class=\"lf-body\"><p>L&rsquo;indicatif pr&eacute;sente un fait r&eacute;el ou certain (je sais qu&rsquo;il vient). Le subjonctif pr&eacute;sente une action souhait&eacute;e, redout&eacute;e, douteuse ou non encore r&eacute;alis&eacute;e (je veux qu&rsquo;il vienne).<\/p><\/div><\/details>\n  <details><summary>Pourquoi &laquo; esp&eacute;rer que &raquo; n&rsquo;emploie-t-il pas le subjonctif ?<\/summary><div class=\"lf-body\"><p>Parce qu&rsquo;esp&eacute;rer pr&eacute;sente l&rsquo;action comme attendue et probable, tourn&eacute;e vers la r&eacute;alit&eacute; : on utilise donc l&rsquo;indicatif (j&rsquo;esp&egrave;re qu&rsquo;il viendra), contrairement &agrave; souhaiter que, qui demande le subjonctif.<\/p><\/div><\/details>\n  <h2 id=\"lf-recap\">&Agrave; retenir<\/h2>\n  <div class=\"lf-recap\"><ul>\n    <li>Radical = 3<sup>e<\/sup> personne du pluriel au pr&eacute;sent moins -ent ; terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.<\/li>\n    <li>Verbes &agrave; deux radicaux : nous \/ vous reprennent le radical de &laquo; nous &raquo; au pr&eacute;sent (que nous prenions).<\/li>\n    <li>Irr&eacute;guliers cl&eacute;s : &ecirc;tre (sois), avoir (aie), faire (fasse), aller (aille), pouvoir (puisse), savoir (sache), vouloir (veuille).<\/li>\n    <li>Le subjonctif suit &laquo; que &raquo; apr&egrave;s la volont&eacute;, le sentiment, la n&eacute;cessit&eacute;, le doute et certaines conjonctions.<\/li>\n    <li>Esp&eacute;rer que, penser que et apr&egrave;s que gardent l&rsquo;indicatif.<\/li>\n  <\/ul><\/div>\n  <h2>Exercices<\/h2>\n  <p id=\"ex1\"><strong>Exercice 1.<\/strong> Conjuguez le verbe entre parenth&egrave;ses au subjonctif pr&eacute;sent.<\/p>\n  <iframe class=\"lf-ex\" src=\"https:\/\/learningapps.org\/watch?v=pe2359ofj21\" allowfullscreen loading=\"lazy\"><\/iframe>\n  <p id=\"ex2\"><strong>Exercice 2.<\/strong> R&eacute;pondez aux questions en employant le subjonctif.<\/p>\n  <iframe class=\"lf-ex\" src=\"https:\/\/learningapps.org\/watch?v=prr0evv0521\" allowfullscreen loading=\"lazy\"><\/iframe>\n  <p id=\"ex3\"><strong>Exercice 3.<\/strong> Selon le contexte, faut-il le subjonctif ou l&rsquo;indicatif ?<\/p>\n  <iframe class=\"lf-ex\" src=\"https:\/\/learningapps.org\/watch?v=phgh9ejia21\" allowfullscreen loading=\"lazy\"><\/iframe>\n  <p class=\"lf-links\">Voir aussi : <a href=\"https:\/\/live-french.net\/fr\/grammaire-francaise\/\">toute la grammaire fran&ccedil;aise<\/a> &middot; <a href=\"https:\/\/live-french.net\/french-level-test\/\">test de niveau<\/a><\/p>\n  <p class=\"lf-author\">R&eacute;dig&eacute; et r&eacute;vis&eacute; par les professeurs natifs de Live French, en ligne depuis 2007.<\/p>\n<\/div>\n<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Comment forme-t-on le subjonctif pr\u00e9sent ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"On prend le radical de la 3e personne du pluriel au pr\u00e9sent (ils parlent \u2192 parl-) et on ajoute les terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent : que je parle, que nous parlions.\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quels verbes ont un subjonctif irr\u00e9gulier ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Surtout \u00eatre (que je sois), avoir (que j'aie), faire (que je fasse), aller (que j'aille), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache), vouloir (que je veuille) et falloir (qu'il faille).\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quand utilise-t-on le subjonctif ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"Apr\u00e8s \u00ab que \u00bb, quand on exprime la volont\u00e9 (je veux que), un sentiment (je suis content que), une n\u00e9cessit\u00e9 (il faut que), un doute (je doute que), ou apr\u00e8s certaines conjonctions (bien que, pour que, avant que).\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Quelle est la diff\u00e9rence entre indicatif et subjonctif ?\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"L'indicatif pr\u00e9sente un fait r\u00e9el ou certain (je sais qu'il vient). 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